Abelina Junge, M.A, und Neil Filler untersuchen anhand demokratiegeschichtlicher Aspekte die Bedeutung der Revolution vor 175 Jahren für heute. Wie kann die Beschäftigung mit der Revolution von 1848/49 als Thema der historisch-politischen Bildungsarbeit an außerschulischen Lernorten aussehen? Wie werden die Ereignisse von 1848/49 in der Erinnerungskultur thematisiert? Und welche Orte waren für die Revolution in … Die Märzrevolution 1848 weiterlesen →